嘉義 大學 師 培 中心

▲嘉大110年教師資格檢定通過率創紀錄。（圖／嘉義大學提供）

記者翁伊森／嘉義報導

全國110年高級中等以下及幼兒園教師資格考試受疫情影響延期舉辦，本週公布考試成績，嘉義大學應屆師資生通過率高達90.54%，遠高於全國平均通過率67.37%，創下最高紀錄。師資培育中心與其它師培學系通過率均超過全國通過率，其中特殊教育學系更達100%；輔導與諮商學系、教育學系及師培中心國民小教教育學程師資生通過率皆達90%以上。

嘉大師資培育中心主要培育幼兒教育、國民小學、中等學校及特殊教育等4個類科教師，重視學生教育專業能力之培養，為兼顧各面向之發展，師資培育中心及各師培學系除開設專業課程，同時也定期辦理相關增能研習，包括重要議題講座、教師檢定輔導班、現象本位實驗工作坊、幼兒科學啟發講座及板書研習等，透過理論學習與實際操作，強化師資生專業能力，奠定師資生教育專業與專門知識基礎與實踐素養。

師培中心中心主任洪如玉表示，嘉大致力培育優秀師資，課程規劃、實習輔導方面都隨著時代與政策持續精進，因應110年度以後教師資格考試題型改變及新課綱的挑戰，將持續加強素養導向的課程與實務訓練，提升學生素養導向之知能，厚植未來面對各縣市教師甄試的競爭力，培育新時代優秀師資。

嘉大歷年師資生教師資格檢定通過率皆高於全國平均通過率，今年通過率更突破90%，未來除培育國民小學教育及中等教育類科師資，去年起開始規劃招收幼兒教育類科。各類科教育學程甄選於每年5月公告簡章、7月考試，凡具備嘉大學生身分，有志從事教職工作者，歡迎踴躍報名甄選加入師資生行列，同心協力開創新世代教育。

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嘉義大學師資培育中心謹訂於108年2月22日(五)至108年2月24日(日)辦理「108年素養導向新課綱課程設計與創新教學-夢的N次方協力工作坊」，這是首度與「夢的N次方」總召王政忠老師領軍的專業教師團隊攜手，並和嘉義縣教育處及嘉義市教育處合作，辦理以師資生為主要參與者的研習工作坊。同時藉由嘉義地區現職中小學教師的共同參與，促使在地經驗與嶄新創意可以密切交流、相互碰撞，激發出更多「自主、互動、共好」的火花！

敬邀貴校師培中心各類科所有師資生踴躍報名參加。

研習地點：蘭潭校區瑞穗館、理工大樓、綜合教學大樓。

研習內容：2/22開幕式及專題講座，2/23-2/24兩日為分科實作。

報名網址：https://dream.k12cc.tw/modules/dn/index.php?event_sn=23

報名截止：第三階段至2月15日止。依報名優先順序錄取。

*敬請貴校教師和師資生均必須上網至「夢N研習系統-線上報名」，先進行註冊並填寫個人基本資料後，方能進行課程報名。

國立嘉義大學師資培育中心敬上

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41.校長重視學校教師之合格教師身份，強調經過大學師培中心培育且能通過 教師資格檢定考試者之教學品質有保證。校長這樣的主長是看重教師的何 種權威？
(A)傳統的權威(traditional authority)
(B)魅力的權威(charismatic authority)
(C)專業的權威(professional authority)
(D)法理的權威(legal-rational authority)

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41.校長重視學校教師之合格教師身份，強調經過大學師培中心培育且能通過教師資格檢定考試者之教學品質有保證。校長這樣的主張是看重教師的何種權威？
(A)傳統的權威(traditional authority)
(B)魅力的權威(charismatic authority)
(C)專業的權威(professional authority)
(D)法理的權威(legal-rational authority) .

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22.按規定，大學師培中心辦理中等學校師資類科教育專業課程之最低應修學分至少：
(A)26
(B)40
(C)48
(D)50 學分。

7. 你想要具備中華民國的「教師資格」，以下哪一個不是必要條件？
(A)通過某大學師培中心的教育學程甄選成為師資生
(B)修習符合師培中心提報教育部核定通過的修課規定的學分
(C)完成半年的教育實習
(D)通過各級學校的教師甄選

22、1915年，日本當局同意讓林獻堂、蔣渭水等士紳出錢出力，設立臺灣第一所專門招考臺籍子弟的學校。試問此校 為今日哪一所學校？
(A)臺灣大學
(B)嘉義大學
(C)臺中一中
(D)中興大學

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基本資料

系統識別號：	C10300033
相關專案：	無
計畫名稱：	103年嘉義大學培育卓越師資生海外參訪交流
報告名稱：	103年嘉義大學培育卓越師資生海外參訪交流
電子全文檔：	C10300033_45252.pdf
附件檔：
報告日期：	103/03/12
報告書頁數：	10

計畫主辦機關資訊

姓名	服務機關	服務單位	職稱	官職等
丁志權	國立嘉義大學		師範學院院長	其他
成和正	國立嘉義大學		師資培育中心主任	其他
張再明	國立嘉義大學		輔諮系教授	其他
林明煌	國立嘉義大學		師培中心副教授	其他
謝美慧	國立嘉義大學		幼教系助理教授	其他
孫麗卿	國立嘉義大學		幼教系助理教授	其他
施幸杏	國立嘉義大學		幼教系講師	其他
張劉華芬	國立嘉義大學		師培中心組員	其他
陳筱薇	國立嘉義大學		幼教系四年級學生	其他
趙怡權	國立嘉義大學		幼教系四年級學生	其他
謝惠中	國立嘉義大學		幼教系二年級學生	其他
吳郁儁	國立嘉義大學		幼教系三年級學生	其他
劉黃佩姍	國立嘉義大學		幼教系二年級學生	其他
李甄甄	國立嘉義大學		幼教系二年級學生	其他
林珈伃	國立嘉義大學		幼教系三年級學生	其他
吳妙芬	國立嘉義大學		幼教系三年級學生	其他
高嘉臨	國立嘉義大學		幼教系三年級學生	其他
童巧甜	國立嘉義大學		幼教系三年級學生	其他
林靖純	國立嘉義大學		教育系三年級學生	其他
胡耘甄	國立嘉義大學		教育系三年級學生	其他
伍慧婷	國立嘉義大學		教育系四年級學生	其他
陳捷安	國立嘉義大學		教育系四年級學生	其他
吳玟謙	國立嘉義大學		輔諮系一年級學生	其他
郭羽庭	國立嘉義大學		體育系三年級學生	其他
吳宸如	國立嘉義大學		外語系三年級學生	其他
顏瑄	國立嘉義大學		外語系三年級學生	其他

報告內容摘要

本次出國計畫之目的在瞭解日本在幼兒教育與小學教育的現況與因應少子化的方法，並比較台灣目前的相關教育現況，以他山之石可以攻錯的態度來吸收對方的優點，以提供給國內師生參考。 參訪了山口大學，並與山口大學的師生做深度訪談，另外也參訪了山口大學附屬小學，及平川幼稚園，及全森林幼稚園，參訪過程如下： 1.參訪平川幼稚園，觀察幼兒活動、師生互動情形及校園環境並帶領活動與幼兒同樂。2.參訪山口大學附屬小學，觀察學童打掃、教師上課的情形及校園環境，並於觀察結束 後進行座談。進一步與山口大學師生進行交流，瞭解日本與台灣文化的差異及兩國教 育法規與制度的差異。 3.參訪山口大學附屬幼稚園(全森林幼稚園)，觀察幼兒活動、師生互動情形及校園環境，並帶領活動與幼兒活動同樂。 4.參訪山口市教育委員會向我們介紹日本幼兒教育的現況及面臨少子化的問題，並在介紹完畢後進行詢答交流。 透過這次的參訪與交流，可從中瞭解並學習到了以下5點： 1.山口縣當地幼稚園及小學的學童活動、師生互動情形及校園環境。 2.兩國小學與幼兒教育法規與制度的異同。 3.日本大學及小學與幼兒教育的現況。 4.日本小學與幼兒教育面臨的少子化與幼小銜接問題及其解決之道。 5.日本與台灣民俗文化的差異。 讓參訪師生能瞭解日本如何因應少子化實施教育的方針，期望我們能學習別人的長處來加以改良，增進我國的教育政策，而非一昧地效仿他國，而是要找出適合我國教育模式的方針，實際地提升我國的教育品質。

其他資料

前往地區：	日本;
參訪機關：	日本山口大學，山口大學附屬小學，平川幼稚園，日本全森林幼稚園，山口市教育委員會
出國類別：	其他
關鍵詞：	山口大學，教育制度
備註：

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