幼兒學習檔案分享

【學習區觀察記錄】瑞吉歐的觀察記錄，是為了體現「傾聽教育」的價值

光佑編輯部2021.12.9更新

當越來越多園所開始實踐學習區自主探索與遊戲的統整課程時，幼教師觀察紀錄、鷹架引導的能力也逐漸受到重視。因為當幼教師更加專業、也更了解幼兒時，才可能看見更多創意與無限潛能。同時，幼教師也才能體會到「放手」讓孩子們探索，不再是令人心慌的事。

不少園長或老師們都會問說:「是要怎麼做紀錄，才能像瑞吉歐那樣看起來很有美感?  是不是需要花很多時間觀察幼兒才能做檔案紀錄? 要記錄多詳細? 要怎樣篩選資料? 要怎樣做檔案評鑑才會過關?」

• 為什麼要做觀察記錄
• 檔案紀錄的功能-1
• 檔案紀錄的功能-2
• 檔案紀錄的功能-3
• 讓孩子的學習被看見
• 範例參考與書籍推薦
• 【推薦書籍】– 學習建檔&課程紀實系列

為什麼要做觀察記錄

對瑞吉歐教師來說，觀察幼兒&檔案紀錄就是他們的生活、工作方式。也是瑞吉歐教育的核心之一。
以下我們分享就從瑞吉歐教育觀點下的檔案紀錄(註):

放眼全球，優質的幼教模式一直都非常重視幼兒的觀察，並對觀察到的內容進行整理和紀錄。
瑞吉歐教育者則指出:

檔案紀錄，是為了體現「傾聽教育」(Pedagogy of listening)的價值。

檔案紀錄的功能-1

對兒童來說，檔案紀錄的首要目的，是為了豐富兒童的經驗及提高經驗的質量

1. 是對於兒童的存在以及他們思維的尊重，這會促使兒童更加投入到自己的活動中。
   例如在學習過程中(不論是在學習區自主探索遊戲、或是主題課程、小組方案探索)，將兒童說過的話或作品記錄下來並展示在週邊，兒童看到自己說過的話被大大的字體展示出來，自豪感便油然而生，同時會對自己的想法再做進一步的思考，從而產生更深入的構思。
2. 有助於兒童之間的交流，並可以吸引其他兒童的關注與參與。
   例如某幼兒園兒童對摺剪紙張很有興趣，彼此積極交換技術及知識，並持續了一個學期。孩子們可以這麼專注又積極最主要的原因，就是因為教師常常把兒童研究出來的”新”作品，展示給大家看所引發的效果。(編: 營造幼兒能夠大時段、在學習區自由選擇自己想做的工作，也是很重要的因素之一，教師把孩子的作品展示出來，也是一種鷹架引導的方式，讓孩子們有機會互相模仿，提升他們能力發展的層次)
   
   

檔案紀錄的功能-2

對於教師來說，紀錄是他們的日常工作及生活方式，也是教學的策略之一

1. 可以幫助教師了解兒童的感覺、思維及策略，進而建立適合兒童、並可以讓兒童興趣持續的教學支持方向，引導幼兒往更高層次發展
2. 可以幫助教師了解每位兒童的發展狀況、興趣及他們參與方案活動的程度，以提供給兒童相應的教學支援。
3. 讓教師更了解，對兒童來說什麼是有意義的? 感興趣的? 什麼樣的學習是可能的? 從發展理論層面可以預測到什麼變化?  檔案紀錄可以為教師提供以上問題的研究資料和機會。有機會做更深入的教學行動研究。
   
   

檔案紀錄的功能-3

對於家長或一般人士來說，是一種相互的溝通與理解

1. 家長經常接觸檔案紀錄，可以對兒童的思維方式跟潛力更理解，能夠更了解自己的孩子，也有助於家長對自身角色概念的整理。
2. 檔案紀錄有助於分享，例如讓外部專家更快速了解園所，更可以幫助園所擺脫內部視角的侷限，是打開教育新視角的機會。 (而不是關起門來辦教育)
   
   

(註)以上整理自《認識瑞吉歐》第九、十章: 檔案紀錄原理&教育現場

讓孩子的學習被看見

當我們瞭解到為什麼要做觀察與檔案紀錄，並且願意將檔案紀錄工作放在教學活動中重要的策略之一時，這時再來談觀察紀錄的技巧、檔案整理的技巧、如何運用科技與多媒體、如何跟家長們溝通……等等，後續的心境與做法將會很不同，老師將隨時都可能發現孩子們精彩的時刻，與孩子一同成長並能樂在其中，獲得成就感。因為我們的目的，是希望孩子們的學習被看見、孩子們的想法被瞭解、孩子們的潛能被開啟!

範例參考與書籍推薦

閱讀別人成功的經驗可以讓自己找到好方法及持續前進的力量!

—如何有效率地蒐集、記載、組織孩子們的作品或學習的瞬間/過程?

—紀錄有哪些形式? 要記錄多少?

—拍了許多孩子們活動的照片，該怎麼呈現與詮釋孩子們的學習?

—怎麼利用檔案來進行兒童學習的評量/評估?

在這裡都能找到答案!
推薦閱讀以下書籍，包含
(1)韓國專家解讀瑞吉歐幼兒園的學習檔案《認識瑞吉歐》之外，
還有(2)美國在幼兒園發展之學習檔案觀點與內涵《開啟學習的視窗+教師手冊》
加上(3)台灣卓越幼兒園進行主題/方案課程時，所做的主題與學習區課程記實
更有(4)瑞吉歐原汁原味的方案課程紀錄《鞋子與量尺》
都是您教學上實用的好幫手。

【推薦書籍】– 學習建檔&課程紀實系列

–>點書名看簡介與試閱
1.開啟學習的視窗 NT320
本書是建立孩子學習檔案的完整指南 ，包含配合科技與多媒體的檔案蒐集與管理、解讀，如何有效率地蒐集、記載、組織孩子們的作品或學習的瞬間/過程，怎麼利用檔案來進行兒童學習的評量/評估，可說是實踐學習區&方案教學的關鍵，能讓家長和社區居民看見開放式教育的優點及價值。

2.開啟學習的視窗-教師手冊 NT130
搭配<開啟學習的視窗>運用，內有38個單元表格，供影印使用，不但可幫助老師減少事前準備的時間，又可以協助收集和展示孩子的作品，真正達到事半功倍的效果。

3.認識瑞吉歐 NT400
本書是作者在將義大利瑞吉歐教育介紹到韓國，以及指導幾所幼教機構實踐瑞吉歐教育的過程。其中兩大章節，特別提到了瑞吉歐教育中檔案紀錄的原理、檔案紀錄的內容與範例(包含學習區的日常、長期的方案活動)、以及教育現場實踐的範例紀錄與後續分析，例如怎樣進行紀錄? 怎樣挑選內容?

4.創造學習的色彩-視覺藝術與幼教課程的統整 NT280
美國哥倫比亞大學師範學院與美國幼教協會(NAEYC)聯合推薦！細說瑞吉歐教育中的藝術元素，以及如何運用藝術語言引導並記錄幼兒的學習歷程。 本書將幫助幼教師掌握視覺藝術在教學與記實上的運用。

5.學校附近的地圖NT250
台中市愛彌兒幼教機構，18篇幼兒建構學習的課程實錄，讓您了解如何紀錄課程的發展。
精采圖片多達255張，是幼兒課程設計、各科教材教法（語文、數學、積木、科學、社會、遊戲等）的最佳參考用書！
6.小白鯨洗衣店 NT260
從種子幼稚園的課程看主題教學的全貌。可以看到一個主題完整的發展過程，如一開始的主題概念網、
後來師生共構課程後的主題成果網、活動設計範例、過程中主題檔案冊與軼事記録…等等。

7. 與孩子共舞 NT320
~佳美幼稚園主題教學的實踐歷程。由第一線幼教實務工作者執筆，圖文並茂地完整記錄、呈現主題教學 的發展過程；更是一本理論與實務兼具的幼教書籍，是幼兒園實踐主題教學不可或缺的參考資料。

8. 開放的足跡 NT430
~師大附幼萌發式課程的實踐歷程。(“幼兒觀察與學習評量”部分，有相對應的內容)

9.鞋子與量尺-瑞吉歐聆聽童聲系列 NT260
義大利瑞吉歐重要的課程記實案例。學習瑞吉歐教師的觀察、記實、鷹架能力，如何用心傾聽孩子、理解孩子的學習歷程，還有自身教學專業的嘗試與進步。一群五歲的孩子，進行了測量的發現、數字與數學語言運用的首次探索。您將看到孩子們如何提議、假設、建構、失敗、再試一次; 老師是如何支持孩子們的情境，讓學習更具意義。

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