學系特色休閒事業經營學系在培育休閒產業事業人才，發展方向與重點為休閒事業之經營與管理，並著眼於『活動創意企劃（包括：休閒活動創意設計、戶外活動帶領、導覽解說實務、休閒場域與活動企劃、休閒資源調查分析、會展產業、民俗節慶與活動...等）』及『旅宿服務管理（包括：導遊領隊實務、旅遊資源利用與管理、旅行業營運與管理、旅館服務管理、餐飲服務經營管理、航空客運與票務、網路行銷、民宿經營與服務...等）』之人才培育 學科意涵休閒事業經營學系在培育具備國際觀、創新前瞻、團隊合作與職場倫理特質之休閒產業事業人才，發展方向與重點為休閒事業之經營與管理，並著眼於『活動創意企劃』及『旅宿服務管理』之人才培育為主體。 學習方法與相關科系之異同『活動創意企劃（包括：休閒活動創意設計、戶外活動帶領、導覽解說實務、休閒場域與活動企劃、休閒資源調查分析、會展產業、民俗節慶與活動...等）』及『旅宿服務管理（包括：導遊領隊實務、旅遊資源利用與管理、旅行業營運與管理、旅館服務管理、餐飲服務經營管理、航空客運與票務、網路行銷、民宿經營與服務...等）』之人才培育為主體（不同於傳統之觀光系或一般休閒運動系等學系）。 生涯發展容易誤解之處學生畢業後可朝休閒相關產業（如：渡假村、遊樂區、購物中心、風景特定區、國家公園、博物館、健康俱樂部、飯店旅館、民宿、休閒農場、規劃管理顧問公司、休閒產業投資公司...等）之機構擔任活動企劃人員、市場調查人員、接待服務人員、遊程規劃人員、活動帶領人員與產業行銷企劃人員 學習方法容易誤解之處不同於傳統之觀光系或一般休閒運動系等學系。未來畢業之學生就業市場將廣散於各類型休閒產業中，希望讓學生具備活動企劃及旅宿服務接待專業技能。 核心課程地圖
專業選修課程
特色課程
暫無圖片 旅館經營管理幫助學生了解旅館經營管理的內容與特性，希望能讓學生對旅館的服務與經營有基本的知識，同時引導學生的學習興趣。因此，在課堂上透過課本內容的講解與旅館個案討論，期望學生對旅館產業實際現象與台灣觀光發展，做進一步的結合與分析。 暫無圖片 民宿經營與管理隨著國民所得提高與生活型態的改變(如週休二日出現)，近年來觀光休閒風氣日益興盛，其中民宿的經營更是如雨後春筍般的蓬勃發展(依據觀光局行政資訊系統顯示，2018年07月全臺合法民宿已高達8193家)。相較於一般旅館籌設條件嚴格，產業進入障礙門檻較高(如安全設施要求、建材規格)，由於民宿的投入資本較低， 暫無圖片 戶外活動帶領熟悉(a)戶外活動帶領的基本理論、(b)辨識活動團體的氛圍特質、以及(c)解決戶外活動發生停滯的技巧，是本課程的基本要求。培養此能力才能有效、成功地帶領的戶外活動，朝向既定的活動目的前進。 暫無圖片 休閒產業品牌管理課程透過品牌相關理論與企業個案實例，引導學生了解品牌行銷之經營管理，並討論企業品牌經營與價值建構。課程中會安排個案討論，實務演講等，讓學生能將企業實務運作與教科書的內容結合。透過小組專題的訓練，培養學生團隊合作的態度，同時訓練學生分析與邏輯能力。 適合從事工作
系友生涯發展 涂校友除了系上必修課程外，大學四年我偏好選擇觀光旅遊相關、會展產業相關、網路行銷相關及文創相關課程，並利用系上及外系資源加強語言能力（實用為主） 大四會議中心客服人員實習即將結束時，我有幸前往業界專精歐洲的加利利旅行社面試，憑藉本科系所學、領隊執照、課餘參與藝術節客服打工及社團公關幹部的活動經驗，前往進入旅行社開始了旅遊專員（業務）工作，並於入行一年後入選公司內部領隊培訓計畫，透過出國跟團學習及內部主管口試後，於入行2年內成為業務兼歐洲帶團領隊，目前專帶土耳其旅遊，支援東歐旅遊說明會及假日蜜月旅遊講座主講。 黃校友在大學的時候，常常都要做ppt上台報告，甚至是要去募款辦一場活動等等，總是無時無刻的訓練我們的勇氣及製作ppt的能力，引發我對於統計分析的興趣，後然繼續攻讀碩士班 透過大學跟碩士的訓練，在職場上對於ppt的準備以及面臨困難的態度，就變得比較容易上手與面對，我第一份工作做了五年，始終都非常感謝當年屏商休閒系這六年的訓練與照顧。 林校友在校期間除了參加社團活動對於就業有幫助外，善用學校的學習資源是很重要的，由於我對語言學習很有興趣，因此我會去選修許多語言課程，不論是休閒系開的觀光英、日語，抑或是外系開的會展英文、服務業日文等……，只要有興趣的我都會去修。學校的學習資源一定不只有修課這種方式，我會建議在校的同學們能夠善用這些資源。 目前在康橋飯店擔任櫃臺服務人員 多元能力寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。 外語能力：外國語文聽說讀寫能力。 文字創作：透過文字表現創意，如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。 說服推廣：讓他人同意觀點、聽從建議，進而改變看法或有所行動。 領導協調：能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。 個人特質活動性：動作迅速敏捷，積極主動，容易付出行動，喜歡動態活動 主導性：喜歡影響及領導他人、主導事物，樂於擔任指揮或帶頭角色 社交性：活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛 樂群性：關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與 開朗性：樂觀開朗精神飽滿，心無掛礙輕鬆愉快，幸福滿足心理負擔低 圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。 :: https://lrm.nutc.edu.tw/ :: 發展重點與特色 【整合休閒與管理課程】 本系結合本校商管專長之傳統，針對「休閒遊憩經營」與「觀光與餐旅經營」等兩大休閒產業領域，系統性地培育休閒事業之專業管理人才。 【強化理論與實務結合】 本系積極推動國內外企業實習，增加學生實務經驗及國際觀，以利未來理論與實務之整合。另外，本系積極規劃設立各類專業教室，包括：產學旅行社、實習旅館、餐旅服務技能及調酒專業教室、休閒及旅遊資訊服務專業教室、多媒體解說服務中心等，配合本系各項專業課程，提供師生教學與實習之場所，結合實務操作，可培養實務界所需之人才，提高學生就業之競爭力。 【促進學術與產業交流】 本系努力與中部地區有關休閒觀光之系所及產業，進行學術與實務交流，以促進台灣中部地區的休閒觀光服務產業與學術發展。 師資與專長 張李淑容教授（經濟學、財務規劃、區域發展） 劉慧蓉教授（餐旅經營與管理、食品衛生管理） 鄭瑞昌副教授（會展管理、財務管理、主題樂園管理） 顏昌華副教授（觀光學、旅館管理、服務業行銷與管理） 洪淑宜副教授（消費行為研究、整合行銷傳播、文化觀光產業） 陳元陽助理教授（休閒資源規劃、遊憩區資源規劃） 蔡招仁助理教授（餐飲經營管理、餐旅人力資源規劃、活動設計及流程管理） 李姿瑤講師（管理資訊系統、網頁設計） 李安珮講師（管理學、行銷學、財務領域、國際企管、休閒應用英語） 重點教學環境 本系教室均提供e化電子講桌並設有無線網路基地台，同學可以在教室內自由上網。目前已成立飲務調製社與領團社，除了能加強學生升學與就業輔導，也培養學生成為理論與實務兼備的專業人力，亦可與廠商建立建教合作關係，提升學生學習與教師教學研究品質。 教學與研究成果 學生學習成就之改善-創業及就業學程教育經驗分享座談會(教育部 鄭瑞昌) 休閒觀光與財務金融學程(行政院勞工委員會 鄭瑞昌、賴煒曾、謝孟芬、陳元陽) 南投縣觀光發展研究計畫(南投縣政府 陳元陽) 從顧客參與觀點探討服務溝通和顧客滿意度之關係(國科會 顏昌華) 影迷涉入、偶像崇拜與目的地意象關係之研究--影視觀光之觀點(國科會 顏昌華) CHE餐旅教育認證(蔡招仁) 台灣地區縣市間空間外溢關係之研究(國科會 張李淑容) 2007舉辦「國立臺中技術學院2007體育專業發展與運動休閒趨勢研討會」 2008舉辦「國立臺中技術學院2008體育專業發展與休閒產業趨勢研討會」 2009舉辦「國立臺中技術學院2009運動教育專業發展與休閒產業趨勢研討會」 每學年定期舉辦3~4場企業見習行前講習與專題演講 同學考取專門職業及技術人員考試-導遊、領隊證照數約117張 |
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