林育賢>試卷(2022/06/06) 教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)題庫 下載題庫選擇:28題,非選:6題 立即測驗我要補題 回報試卷錯誤 1.1.學校進行課程評鑑時,應該多方蒐集與課程相關的利害關係人之意見,例如:家長、 學生、社區人士等。這一種課程評鑑取向屬於下列何者?
2.2.教師運用學生過去的加法經驗,講解乘法的意義,幫助學生了解乘法概念。此基於 下列何種教學原則? 3.3.下列哪一個課程目標,著重發展學生的評鑑能力? 4.4.下列何者不符合布魯納(J. Brunner)發現學習(discovery learning)的教學原則?
5.5.林老師注意到班上有些學生,可以從抽象概念中發現具體的答案或解決策略,有些 則會使用具體的經驗及反思的觀察,產生許多想法。所以在數學課佈題時,有時會 引導學生抽絲剝繭、演繹出解答,有時則鼓勵學生經由實際操作發現答案。由此可知, 林老師的教學能因應學習者的何種差異? 6.6.在時間有限的情況下,學生應該優先學習重要的內容。根據這項原則,教師在選擇 學習內容時,下列何者不應列為優先選項? 7.7.數位學習軟體中,只要學生答對一題問題,遊戲中的角色就會獲得代幣及經驗值。 這是應用了哪一種學習理論? 8.8.林老師在進行國語課成語教學時,以華人慶賀生子、生女的祝賀詞「弄璋之喜」、 「弄瓦之喜」為例,引導學生探討文化中隱含的性別不平等議題。這樣的教學內容 呼應性別平等教育議題的哪一項實質內涵?
9.9.陳老師有意增強學生的童詩創作能力,但限於語文教學時數不足,因此改用晨光或 課餘時間,透過志工家長、廣播及學習單等方式,提供學習經驗。此種課程屬於下列 何者?
10.10.下列教學活動,何者不符合鷹架教學(scaffolding)的主張? 11.11.松林國小四年級自然科學領域期中考試的一個考題是「本校大門口的百年榕樹是誰種 的?」王老師認為此考題不當,其判斷之主要依據最可能為下列何者? 12.12.針對媒體報導「911 恐怖攻擊事件 20 周年」,周老師透過提問帶領學生進行探討, 關心國際議題。以下哪一個提問的認知層次最低? 13.13.下列教學活動設計,何者較能引發學生的內在學習動機? 14.14.小龍在準備社會領域段考的時候,知道自己歸納的能力較差,因此利用圖示、表格 對照與線段註記來進行重點歸納與整理。此種行為表現出小龍具備下列何種能力?
15.15.依據現行《十二年國民基本教育課程綱要總綱》:「為持續提升教學品質與學生學習 成效,形塑同儕共學的教學文化,校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下, 至少公開授課一次,並進行專業回饋。」此一敘述,符合佐藤學(Manabu Sato)所倡議 「學習共同體」(learning community)的哪一項理念? 16.16.在考試範圍、題目品質相同的情形下,下列哪一個測驗的信度較高? 17.17.楊老師運用概念獲得教學法教導一年級學生認識「長方形」。下列教學步驟順序,何者正確?
18.18.昭如在做數學題時,將文字敘述「種花土地面積是整塊土地的五分之二」轉換為圖示 表徵,以幫助自己解題。此「轉換表徵」的過程屬於哪一種認知層次? 19. 19.下表為高、低分組各 40 位學生在一題選擇題四個選項的人數分布,其中 D 為正確答案。下列有關此試題的敘述,何者適切? (A)此題難度適中,適合用於常模參照測驗 (B)此題正確選項的敘述,可能具有暗示性 (C)此題測量的概念可能尚未教過,學生在猜題 (D)選項誘答力低,能診斷出學生不清楚的地方 20.20.王老師先向學生說明:「2016 年美國總統選舉採用選舉人票的計算方式,川普獲得 較多的選舉人票;如果採用普選票的計算方式,則希拉蕊獲得較多普選票,但是川普 在美國的政治體制下是勝出的」,接著請學生分組討論美國總統選舉制度的優缺點, 並舉辦一場辯論比賽。此屬於下列何種教學方法? 21.21.根據古德拉(J. Goodlad)的課程運作層次主張,下列哪一項說法正確? 22. 22.以下是麗雪在國語、數學、自然、社會定期評量的分數,以及全校同年級學生 在此四個科目的平均數和標準差。相對於學校其他同學,麗雪在哪一科的表現較好? (A)國語 (B)數學 (C)自然 (D)社會 23.23.下列何者較不屬於創造思考教學的作法?
24.24.吳老師想要培養學生自律的生活習慣。下列有關學生的行為表現,依情意領域目標層次由低至高排列,何者正確? 25.25.光明國小邀請專家學者與校內教師,共同針對上學年的學校本位課程進行評鑑。 在評鑑座談會中,校長提到下列許多課程評鑑概念,何者有誤? 26. 閱讀下文後,回答 4-5 題。 【題組】4.針對學習目標,林老師最想培養下列哪一項核心素養?(2 分) (A)人際關係與團隊合作 (B)藝術涵養與美感素養 (C)道德實踐與公民意識 (D)科技資訊與媒體素養 27. ▼ 閱讀下文後,回答 6-8 題。 【題組】6.調整修改後的課程設計,最接近哪一種跨領域課程統整模式?(2 分) (A)多學科(multi-disciplinary) (B)超學科(transdisciplinary) (C)科際整合(interdisciplinary) (D)問題導向學習(problem-based learning)
28.【題組】7.「單元二 食在安全」的學習任務為「探索湯圓的成分,分析其熱量,並建議合理的 攝取量」,這樣的設計最能呼應下列哪一項學習表現?(2 分) 【非選題】 1.信義國小李老師負責全縣國小作文比賽的評分業務。為了提升此次評分的信、效度, 請協助李老師規劃:(10 分) 【題組】 (1)提升效度的一項作法,並說明理由。 【非選題】 【非選題】
【非選題】 3.紀老師安排了一項體驗活動,讓學生蒙上雙眼,由另一位同學在一旁看顧,從教室走到 廁所,再回到座位上。體驗結束後,老師嘗試以焦點討論法(ORID)提問,引導學生反思 並同理盲者。ORID 提問即是針對「客觀(Objective)、感受(Reflective)、詮釋(Interpretive)、 決定(Decisional)」四個層次提出相關問題。 請針對此四個層次,分別舉出一個有關上述體驗活動的教學提問。(10 分)
【非選題】 閱讀下文後,回答 4-5 題。 【題組】5.針對林老師教學過程中,學生背景知識不足及缺乏生活經驗連結等兩大問題,請選擇 一種合作學習模式,說明如何解決此兩大問題。(8 分) 【非選題】 ▼ 閱讀下文後,回答 6-8 題。 【題組】 8.「單元三 美味冬至」的學習任務為「分組設計並完成一份熱量 500 至 700 大卡的湯圓 料理,並分享其中的文化意涵」。下表為教師對此活動所設計的評分規準(rubrics), 請完成表格中空白的 A、B、C 部份(在答案卷中標註 A、B、C 並分別寫出答案)。(6 分) |